《十几减六》

使学生脱离直观直接用“想加算减”的方法计算十几减6的题，培养学生的抽象思维能力。

《十几减七》

使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目，培养学生初步的推理能力。

《十几减八》

1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
《十几减九》

1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
《20以内的退位减法》

1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。