（一）复习引入

1. 进入拼音王国，我们已经认识了六个单韵母娃娃，我们来有礼貌地大声叫它们的名字

2. 从今天开始，我们将认识一些声母娃娃，它们的发音比较轻短，认识了它们就可以拼出一个个音节，认一些汉字，读一些有趣的故事书了。

（二）学习声母

1. 观察图，图上画了什么？

2. “菠”的发音轻一些、短一些就是声母的读音。

示范读、模仿读、分角色读等。

3. 怎样记住的样子？（鼓励学生创编儿歌，或用肢体、手势展示的样子。如：右下半圆  ）

4. 仔细观察四线格中的，看看你发现了什么。

5. 送声母娃娃回家（强调学生的读写姿势）。

6. 学习与单韵母组成音节的拼读方法。

⑴课件出示：两个小孩分别拿“b”、“a”两张卡片，猛地往中间跑，碰撞出“ba”这个音节。

⑵谁会拼了？你怎么拼的？

⑶示范并小结要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

⑷分小组学习与b、p的拼读。

① 介绍小组学习的方法。

② 学生练习，相互评价。

③ 反馈，学生介绍方法并相互正音。

（三）总结

第二课时

（一）复习声母及其与单韵母组成的音节的拼读

（二）学习声母

1. 试验比较，区别发音。将薄纸片放在嘴前比较发音：发b时，纸片基本不动，发p时，纸片有明显的颤动。

2. 捏橡皮泥：捏一个b，一个p，比较b、p的形。

3. 创编儿歌：右上半圆p。

4. 在四线格中写。

（三）用与b、p相拼的方法学习与部分字母的拼读

（四）完成课后练习

1. 看图，图上画了什么？

2. 以一组为例，教师指导学生学习带调音节的拼读方法。

3. 学生尝试练习，教师指导。“b ”、“p ”的后一个音节念轻声。

4. 完成连一连，再次练读。

（五）学习儿歌

1. 看图，图上小朋友在干什么？

2. 教师范读儿歌，注意听带有b、p的字音。

3. 学生齐读，分男女读，加动作读。