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教学目标：
1 会读、会认、会写ｄ、 ｔ两个声母。
2 学会ｄ 、ｔ与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。
教学重点：认识ｄ 、ｔ及准确拼读音节。
教学准备：字母卡片。
课时安排：1~2课时。
教学过程：
一、 激趣导入
1孩子们，今天老师给大家带来了两个拼音宝宝，想认识它们吗？
2出示ｄ、ｔ：这两个拼音宝宝和我们学过的哪两个声母长得特别像？
3 出示ｂ、ｆ：请找出ｂ 与ｄ、 ｆ与 ｔ的相同点和不同点，问：想知道这两个新朋友的名字吗？
4结合插图，讲故事《小马过河》片断和《小鸡得救了》，让学生在生动的故事中，会读ｄ、ｔ。同时，根据插图，让学生讨论：ｄ、ｔ的样子像什么？你怎么记住它们？（如：正6ｂ、反6ｄ；拐棍ｆ，伞把儿ｔ， ｆ 翻跟头就是ｔ；ｂ 和 ｄ面对面， ｂ ｐ 都是右半圆。）
5指导书写ｄ、ｔ。
6看图学习儿歌，进一步熟悉ｄ、ｔ的音和形。
二、 练习拼读
1复习已学过的声母ｂ 、ｐ、ｍ、ｆ的音节，问：你是怎样拼读出这些音节来的？
2ｄ、ｔ两个拼音宝宝也带着它的朋友来了，同学们试着拼读这些音节，同桌交流，不会的互相当小老师教教。老师通过游戏检查学生掌握的情况。
3出示ｄｉ、ｔｕ两音节，进行带调拼读，扩词、说话练习，积累语言。
4 完成“读读连连”。教师先在黑板上出示实物图，问：图上画的什么？（练习观察、说话）然后出示音节卡片练习拼读。最后通过游戏，将卡片贴到相应的图的下面。
5 游戏：找朋友。将ｄ、ｔ及ɑ、ｕ、ｅ、ｉ制成若干张卡片，分发给学生，老师念音节，学生找相应的伙伴，连成音节。老师先示范玩，然后再在小组内玩。
三、 教师总结
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