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一、复习检查
1. 抽读声母卡片,读读儿歌。
2. 指名认读相关韵母卡片。
二、学习声母、
1. 学习。
⑴ 指导看图：图上画了什么？ ⑵ 出示，教师范读，学生听音看口形。适当讲解发音要点。教读，指名读，抽读。⑶ 观察图画，识记形。读字形儿歌，相机书空。⑷ 总结学法
2. 学习。
⑴ 运用学法，自学。全班交流，老师点拨指导，读准。⑵ 手捏鼻翼，分别读、，反复体会发音的不同。⑶ 识记，读字形儿歌，相机书空。
三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、学习“拼拼读读”
1. （将书中的拼读练习变成两组射线图）以n、l为例指导拼读。
2. 分队赛读两组拼读练习，老师相机指导。
3. 同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。
五、学习“读读连连”
1. 以“泥土”一组为例指导：看图引出音节词“ni”，连一连；练读音节词；用音节词说话；总结学法。
2. 同桌合作，运用学法自主学习；全班交流，老师指导；多种形式练读。
3. 用“n”、“l”做音节四声练习。
六、看图，学读儿歌
七、指导读书
八、巩固练习
1. 抽读卡片、，说发音要点，读儿歌。
2. 听读儿歌：“天蓝蓝，水蓝蓝，海是家，浪是伴，小小船儿当摇篮，白帆带我到处玩。”说说哪些字音有声母。
3. 抄写音节。
一、复习引入
1出示卡片ｉ ｙ ｙｉ，指名读。
2“开火车”读ｉ和ｙｉ及其四声，看谁读得又快又好。
二、学习单韵母ｕ
1在一个小女孩家门前的大树上，住着一只鸟，小女孩非常喜欢它，每天都要去看看鸟，和鸟说说悄悄话。
出示乌鸦图，谁能说说鸟的名字叫什么吗?(乌鸦)
2老师今天把单韵母家的老五带来了，出示卡片ｕ，它的读音和乌鸦的“乌”一样。学生借助“乌”，反复练习读准单韵母ｕ。
3示范发音，观察口形：圆圆小嘴ｕｕｕ。
4学生用拼音卡片练读ｕ的四声，重点指导ｕ的二声和三声。(小组合作，指读，齐读。)
5认清ｕ，指导书写。
(1)看图想：ｕ像什么?你怎么记住它?
(2)观察笔画笔顺，书空练习：竖右弯，竖，ｕｕｕ。
(3)观察ｕ在四线三格中的位置，生说，师写。
(4)学生练习书写，提醒坐姿“三个一”。
三、学习大ｗ
1单韵母ｕ还有一个好朋友，两个长相不一样，出示卡片ｗ。
2提示：ｗ的读音和ｕ一样。读一读：
(1)学生自由练读；
(2)小老师教读；
(3)全班齐读。
3看一看，想一想，ｗ的样子像什么?(同桌练习自编顺口溜：两座小山尖朝下，ｗｗｗ)
4指导书写：
(1)看看笔顺图，学习新笔画，跟着老师读一读：斜下斜上ｖ。
(2)书空练习ｗ的笔顺笔画。
(3)观察ｗ在拼音格中的位置，生说师写，提醒：ｗ占中格，两笔写成，不能过宽。
(4)学生练习书写，做到“三个一”。
(5)师生评议。
四、学习音节ｗｕ
1拍手说儿歌：
大ｗ和小ｕ，两个好朋友，肩并肩，还读ｗｕ。
大ｗ和小ｕ，乘坐火车去旅游，火车火车向前跑，ｗｕ ｗｕ ｗｕ 。
2学生用卡片练习ｗｕ的四声。
3听音练习：乌鸦梧桐树跳舞大雾
五、学习儿歌
1出示插图：可爱的小女孩坐在树下读什么呢?让我们一起听一听。(播放儿歌录音磁带)请小朋友仔细听，认真想：小ｕ大ｗ音节ｗｕ的样子有什么不同?
2自读儿歌，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。
3齐读儿歌。
六、拓展练习 1练习用四声调组词，编儿歌：“小乌鸦它姓乌(ｗū)，小姑娘她姓吴(ｗú)，一二三四五(ｗǔ)，山上起了雾(ｗù)。”
2完成书上的“读读连连”。 |
