g k h

教学目标

1. 学会声母g、k、h，能在四线格中正确书写。

2. 学习拼读带有介母的音节。能准确拼读g、k、h的两拼音节和三拼音节。

3. 会读儿歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。

教学准备

教师: 教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生: 《自主拼音本》或拼音卡片。

教学建议

本课由三部分组成。

第一部分是声母g、k、h的表音表形图。洁白的和平鸽衔着橄榄枝，它站在树杈上，样子像，“鸽”与的读音相似。青蛙妈妈蹲在荷叶上，微笑地看着自己的宝宝——一群小蝌蚪。两只头碰在一起的小蝌蚪和一根水草凑成了声母，“蝌”与读音相似。在的表音表形图中，一个小姑娘坐在椅子上，正拿着水杯喝水呢。小椅子就像，“喝”的读音与相似。

儿歌写小哥俩一起种树，给小树浇水。可以看出“我”和哥哥对小树的关心和爱护，大家都想为绿化环境出力。

课后“读读写写记记”出示了g、k、h的笔顺图及其在四线格中的书写方法。“拼拼读读”练习拼读声母是g、k、h的音节，进一步练习两拼音节的拼读方法，学习三拼音节的拼读方法。“

读连连”练习拼读声母是g、k、h的带调音节。

本课的重点是读准g、k、h，准确拼读g、k、h与韵母组成的音节；难点是学习三拼音的拼读。

建议本课教1～2课时。