r er教学设计1

 

教学目标

1学会声母r和特殊韵母er, 能在四线格里正确书写。

2能准确拼读带有r的音节。

3读儿歌,感受学拼音的乐趣。

教学重点

读准声母r和带有r的音节,记住特殊韵母er。

教学准备

师:多媒体课件,相关拼音卡片。

生:拼音卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、谜语导入

猜谜:一个球,圆溜溜,晚上没有白天有。(太阳)

出示一轮红日,今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。

二、新课教学

激趣:要学会这个新朋友可要闯过“三关”,有信心吗?

1第一关:我会认。

(1)看图,图上画了什么?(一轮红日下,一棵小苗正茁壮成长。)

(2)出示r,师范读,讲发音要领:与sh的发音方法基本相同,只是发音时声带要颤动。生跟读,指读,齐读。

(3)引出ri,从音、形两方面说一说和r的异同。

(4)读ri的四声,同桌练习组词,说话。(例:日:红日,一轮红日升起来。)

(5)r还有好多好朋友呢,学习“拼拼读读”,生自由读,指名读,齐拼读,抽读音节卡。

(6)看第二幅图,猜谜语:“左一片,右一片,从来不见面。”(谜底:耳朵)领读“耳”,体会舌头怎样动。

(7)出示er,猜猜它可能读什么。配合手势范读,指名读,开火车读。

(8)介绍er是一个特殊韵母,引导学生质疑(为什么特殊?),探索解疑,领悟“特殊”(因为它不与别的声母相拼,单独作音节)。

(9)练读er的四声,组词说话。

小结:你通过第一关了吗?

2第二关:我会写。

(1)仔细观察图画,r像图中的什么?教顺口溜:小苗出土rrr。

(2)师板书,生书空,提示:r占中间格。

(3)完成“读读写写记记”,想写几个就写几个,在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。

第二关你顺利通过了吗?同桌评一评。

3第三关:我会读。

今天,老师还给大家带来一首非常好听的儿歌(大屏幕显示儿歌全文)。

(1)生自己拼读,圈出红色音节的字,多读几遍:rì、ér、ěr。

(2)范读,重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音。

(3)分段读,指名分角色朗读二、三小节,读出一问一答的形式。可以 加上动作。

(4)指导背诵。

(5)仿照2、3小节的形式,自编儿歌。你还知道哪些动物的耳朵?它们有什么特点?提出问题,考考小伙伴。

恭喜大家顺利闯过三关。

三、巩固练习

1抽读卡片zh、ch、sh、r,说说有什么相同的地方。

2抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨别平、翘舌音。

3完成语文书上的“读读连连”。