《牧场之国》教学设计2

 

一、歌曲激趣,引入课文

1. 欣赏腾格尔的《天堂》,想象草原的美景。

2. 引出课题——牧场之国。

二、初读课文,整体感知

1. 自由朗读课文,勾出文中生字,随文识字。

2. 抽学生每人读一段,学生相互评议,正音,注意“剽”的读音。

三、精读课文,感悟理解

1. 默读,思考:“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现了几次?

2. 学习第2段。

(1)自读、思考:这段主要描写的是什么?

(2)你觉得写得最美的句子是哪些?从中体会到“真正的荷兰”是什么意思?

(3)交流,把自己的感受通过朗读表达出来。

3. 学习第3、4段。

(1)自读、思考:这段主要描写的是什么?

(2)引导学生体会“自由王国”的含义,从而理解“这就是真正的荷兰”。

(3)交流,重点指导朗读。

4. 学习第5、6段。

(1)自读、思考:这两段主要讲的是什么?

(2)紧扣“悠然自得”,引导学生找重点词句,反复品读,体会“真正的荷兰”的含义。

(3)交流。

5. 学习第7段。

(1)齐读第7段。

(2)出示图片,回放1~6段中的生动画面,谈谈对“真正的荷兰”的理解。

(3)再读第7段。

6. 欣赏音乐,回味课文。

(1)播放腾格尔的《天堂》。

(2)配乐读课文。

(3)试背自己喜欢的段落。

7. 完成作业

(1)书写生字,重点写好“憨”、“籁”、“漆”。

(2)完成课后第3题。