10月16日上午，学校组织我们全体语文教师开展了“有效课堂研究”活动。首先由何敏和廖未珍两位老师分别上了一堂识字课和阅读课。课后召开座谈会，尹校长主持，两位授课老师分别说课，接着陈主任对“怎样上好识字课”，唐主任对“怎样上好阅读课”进行指导。老师们也针对这两节课和平时教学中的一些困惑，提出一些问题，最后基本上得到解答。本次活动让每一位语文教师感受很深，收益非浅，使教师们基本上明确了怎样上识字课和阅读课。今天我就何敏老师的识字课和陈主任的怎样上好识字课，谈谈自己的体会。

何老师上的是人教版第三册17课《酸的和甜的》。课堂上，她大胆创新，语言精练亲切，十分重视学生自主识字能力的培养，她采用多种方法让学生有效识字。如：句子中识字，短文中识字，生活中识字，动物名字中识字，图解识字，猜谜语识字，部件识字，游戏识字……让枯燥的识字课变成轻松愉快的识字课。陈主任根据她平时的教学经验，总结出识字教学六大方法：

1、图解识字法；

2、猜谜识字法；

3、编顺口溜识字法；

4、编故事识字法；

5、部件识字法；

6、游戏识字法。

多种巩固识字方法：小蜜蜂采蜜；啄木鸟治病；智力大转盘；笔画接力。写字指导：教师示范；多媒体展示。

通过听课和研讨，以及对新课标的学习，使我明白了在识字教学中，应尽可能地鼓励学生调动各方面的积极因素，发展他们的思维能力、想象能力，进行自主性识字和创造性识字。让学生在轻松、活泼的气氛里进行有趣、有效的识字，使学生掌握识字方法，不断提高识字能力。根据平时的教学经验，我发现有以下激发学生识字兴趣的办法：1、教师要努力营造和谐的课堂学习气氛，使学生在轻松愉悦的情绪中识字。2、课堂上教学的生字，要通过各种不同的方式再现，使生字能得到记忆和巩固。3、鼓励学生在生活中识字，比如认识父母、亲戚、朋友的名字；比如逛街时认广告语、店名等。4、培养学生课外阅读的兴趣，使学生在大量的课外阅读中识字。