分一分

第1课时

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3. 常见问题

问题:学生在分的时候把份数当成每份有多少个来分,怎么解决?

答:通过反复动手操作,用上盘子这个学具,因为盘子摆在那里,份数就自然确定了,不会受份数这个因数干扰,专注于分得一样多。让学生采取每次按份数放同样多的物体,保证结果是平均分。

 
 
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